我与学生家长的沟通实录
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我与学生家长的沟通实录
作者:张文革(…    校园动态来源:本站原创    点击数:2242    更新时间:2011-4-16

教师与家长的有效沟通能架起学生成才的桥梁。我用心地去经营与学生家长的感情,实现了彼此的有效沟通。我们的心情是一样的,我们的目标是一致的,这为我们的有效沟通提供了得天独厚的前提条件。  

做法:向家长表明教师的教育理念  

俗话说“巴掌攥成拳头才有力量。”于是,我在开家长会时,首先会向家长们表明我的教育理念:不要只关心孩子的学习成绩,不要只想着让孩子三年后考上重点高中、六年后考上名牌大学,这些先不要想。当务之急是要想想如何把孩子培养成品德高尚、感情丰富、遵守纪律、乐于助人的有德行的人。然后要考虑的才是学习,要做学问,必须先学做人。  

我的教育理念得到了家长们的赞许。家长的理解和支持是教育学生的强有力的后盾。下面是我和学生杨涛的家长关于德育和智育问题的探讨:  

教师:孩子升入初中了,您最希望孩子在这三年中的收获是什么?  

家长:(笑)当然希望孩子能顺利进入重点高中了。  

教师:那为了这个目标,你们都会从哪些方面来帮助孩子呢?  

家长:尽我们最大的能力来满足孩子吧。只要他好好学习,我们做家长的再辛苦都值得!  

教师:孩子听话吗?他能理解你们的一片苦心吗?现在学习状态如何?  

家长:孩子嘛,当然是喊苦啦!我们也觉得他还小,还没到懂事的时候,所以很多时候也都尽量满足他的要求。孩子脑子不笨,就是学习兴趣不高,有时还有些焦躁,顶撞大人……  

教师:这个孩子是典型的生活在蜜罐中的孩子,没吃过苦,体会不到父母的不容易。因为你们为他准备好了一切,给他一种错觉就是父母做的这些都是应该的,慢慢地,他也就不知道对父母感恩了,会觉得他所拥有的一切都是理所当然的。  

家长:您说的有道理,我们现在都不知道怎么办好了,想着他大了也许会懂事一些。  

教师:教育还是趁早吧,要是等大了,他的这种意识已经根深蒂固了就更不好改正了。您以后可以多配合学校的教育方式,我们既要让孩子取得好成绩,同时还希望他拥有良好的品德。从长远来讲,后者更重要。  

……

点评:独生子女教育从感恩开始  

学生杨涛家长的例子在学生中比较典型,有代表性。现在绝大多数孩子都是独生子女,家长的宠爱,个人的自娇,使越来越多的孩子以自我为中心。学校的教育就是让孩子学会从感恩父母开始。  

建议:向家长告学生优秀进步“状”  

首先,我率先垂范,尊重家长从我做起。我从不训斥家长,尽管近年来耳闻目睹,训家长之风渐起,但我时刻告诫自己要杜绝这种做法。  

其次,我不请家长到学校来再告学生的状。学生出了问题向家长告状,一方面是宣告自己无能,更严重的是,和学生在家长面前争执起来,等于让家长来当学生和教师之间的“法官”。但学生的问题要让家长了解,要把家长争取过来一起教育孩子。我的做法是,自己把问题圆满解决后,学生开始进步了,再请家长来,在和谐的氛围中回顾往事,以提高认识。我也向家长“告状”,对于学生的进步、优秀的表现,我会请家长来到学校向他们通报。  

当然,也有一些学生不太听家长的话。于是,我就会给学生们讲父母含辛茹苦,是希望他们成为国家和民族的栋梁之才,并希望他们一生幸福……真诚地与学生沟通,他们的心是很容易被打动的。   

家长:尽我们最大的能力来满足孩子吧。只要他好好学习,我们做家长的再辛苦都值得!

教师:孩子听话吗?他能理解你们的一片苦心吗?现在学习状态如何?

家长:孩子嘛,当然是喊苦啦!我们也觉得他还小,还没到懂事的时候,所以很多时候也都尽量满足他的要求。孩子脑子不笨,就是学习兴趣不高,有时还有些焦躁,顶撞大人……

教师:这个孩子是典型的生活在蜜罐中的孩子,没吃过苦,体会不到父母的不容易。因为你们为他准备好了一切,给他一种错觉就是父母做的这些都是应该的,慢慢地,他也就不知道对父母感恩了,会觉得他所拥有的一切都是理所当然的。

家长:您说的有道理,我们现在都不知道怎么办好了,想着他大了也许会懂事一些。

教师:教育还是趁早吧,要是等大了,他的这种意识已经根深蒂固了就更不好改正了。您以后可以多配合学校的教育方式,我们既要让孩子取得好成绩,同时还希望他拥有良好的品德。从长远来讲,后者更重要。

……

点评:独生子女教育从感恩开始

学生杨涛家长的例子在学生中比较典型,有代表性。现在绝大多数孩子都是独生子女,家长的宠爱,个人的自娇,使越来越多的孩子以自我为中心。学校的教育就是让孩子学会从感恩父母开始。

建议:向家长告学生优秀进步“状”

首先,我率先垂范,尊重家长从我做起。我从不训斥家长,尽管近年来耳闻目睹,训家长之风渐起,但我时刻告诫自己要杜绝这种做法。

其次,我不请家长到学校来再告学生的状。学生出了问题向家长告状,一方面是宣告自己无能,更严重的是,和学生在家长面前争执起来,等于让家长来当学生和教师之间的“法官”。但学生的问题要让家长了解,要把家长争取过来一起教育孩子。我的做法是,自己把问题圆满解决后,学生开始进步了,再请家长来,在和谐的氛围中回顾往事,以提高认识。我也向家长“告状”,对于学生的进步、优秀的表现,我会请家长来到学校向他们通报。

当然,也有一些学生不太听家长的话。于是,我就会给学生们讲父母含辛茹苦,是希望他们成为国家和民族的栋梁之才,并希望他们一生幸福……真诚地与学生沟通,他们的心是很容易被打动的。

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